Презентация к уроку по русскому языку (3 класс) на тему: Презентация к уроку русского языка по теме: . Однокоренные слова. Однокоренные слова. Слайд 2. Корень Подземная часть растения Внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, волоса, ногтя Часть слова домик. Слайд 9*Роль корня в слове.

Презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме: Урок русского языка в 3 классе ? Островского: У слова есть корни. И есть родня. Оно не подкидыш под сирым кустом. Когда я слышу : -Защити меня! Это значит: - Укрой меня , за щитом!- Может ли это стихотворение помочь определить тему нашего урока?- Эта тема для нас новая?

Что такое корень слова. Презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме: Урок русского языка в 3 классе "Корень слова". Презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме: Презентация к уроку русского языка в 3 классе на тему: "Корень слова. Корень – часть слова. Презентация. Актуализация знаний. Где мудрость, там и успех, где разум, там и процветание во всём.

• Презентация 3 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на тему: "Однокоренные слова, корень слова Урок русского языка 3 класс.".
• Презентация к уроку русского языка в 3 классе по теме: "Корень слова. Однокоренные слова".
• Лукьянова Татьяна Николаевна. Опубликовано 27.01.2016 - 15:53 - Лукьянова Татьяна Николаевна. Родственные слова.2 класс .
• Корень слова. Однокоренные слова. План и презентация к уроку русского класса во 2 классе .

Что вы можете сказать о словах? Запишите слова, вставляя пропущенные орфограммы. Поставьте ударение, выделите  корень.

Проверьте по образцу. Оцените. Корень учения горек, а плод сладок. Проведите небольшое исследование группы слов. Исследование всегда проходит по плану.

Я вам его предлагаю. Учащиеся получают слова: I группа – лес, лесок, лесной, лесник. II группа – цветы, цветок, цветник, цветочек. III группа – гриб, грибной, грибочек, грибник. IV группа – голос, голосок, голосище, голосовые (связки).- Теперь попрошу представителя от каждой группы представить результаты исследования- А теперь предлагаю ваши выводы сравнить с выводами учебника на стр. Итак, на все поставленные вопросы ответили.

Можно заканчивать урок? Предлагаю поработать в паре дидактические игры «Третий лишний», «Рассели жильцов» Самооценка. Работаем в рабочей тетради стр. Учебник стр. 7. 5 упр. В завершении урока поработайте с рефлексивной карточкой.

Поставьте знак «+» в квадратике напротив того утверждения, с которым вы согласны. В таблицу запишите  буквы, соответствующие ответам на вопросы теста. Кружком определенного цвета покажите уровень своей успешности на уроке.

Дети приветствуют друг друга.- Чем больше мы узнаем, тем сильнее станем в своих знаниях. Развиваем орфографическую зоркость.- Да, тема урока «Корень слова»- Нет. Продолжить изучение корня в словах. Умение находить корень, грамотно писать.- Можно выделить «лишнее» слово: учебный, т. Кроме этого, оно не является словарным.

Во всех трех словах есть одинаковая часть.(Может прозвучать ответ, что у этих слов одинаковый корень, что они являются однокоренными). Запись учащимися слов. Ответы учащихся. Например, корень учения – основа знаний.- Новые слова.- Однокоренные- Да. Учащиеся называют как можно больше однокоренных слов (фронтальная работа).- Что такое корень слова?- Как найти корень слова?- Внимательность , целеустремленность, желание узнавать новое, трудолюбие.- Что такое корень слова? Как его находить? Как его выделять (значок)? Какова его роль в слове?

Как пишутся корни? Для чего нужно находить корень?- Мы знаем, для чего нужно уметь находить в слове корень. Мы знаем, что это часть слова. Мы уже знаем, каким значком он обозначается.

Учащиеся работают в группах. Один учащийся из каждой группы представляет результат работы: - Слова являются однокоренными, т. Лес – это корень слова, обозначаем значком  (дугой). Корни пишутся одинаково. Учащиеся убеждаются в том, что их выводы совпадают с правилами в учебнике.- Нет. Нам нужно упражняться в подборе однокоренных слов. Дети работают в паре обсуждая  и оценивая результат своей работы.

Учащиеся выполняют задание и оценивают свою работу. Toyota Yaris Руководство По Эксплуатации. Ученики самостоятельно выполняют упр. Учащиеся индивидуально работают с карточкой, на которой перечислены знания и умения по теме (текст карточки на слайде.